עיבוד אות דיבור - מבוא. המטרה:- הקניית ידע בסיסי בתכונות אות הדיבור, מודלים מתמטיים לייצוגו וכלים לעיבוד אות דיבור.
|
|
- Garry Gordon
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 31 - מבוא. א. המטרה:- הקניית ידע בסיסי בתכונות אות הדיבור, מודלים מתמטיים לייצוגו וכלים לעיבוד אות דיבור. ב. ספרות:- J.K. Markel, "The SIFT algorithm for fundamental frequency estimation", IEEE Trans. Audio Electroacoust., vol. AU-20, pp , Dec J.R. Deller, J.G. Proakis and J.H.L. Hauses, Discrete Time Processing of Speech, (TK7882.S65D44). F. Fallside and W.A. Woods, Computer Speech Processing, (TK7895.S65C65). S. Furui, Digital Speech Processing, Synthesis and Recognition, (TK7882.S65F87). D. O. Shaughnessy, Speech Comunication: Human and Machine, (P95.O74). L.R. Rabiner and R.W. Schafer, Digital Processing of Speech Signals, (TK7882.S65R3) S. Saito and K. Nakata, Fundamentals of Speech Signal Processing, (TK7882.S65S24). ג ציוד נדרש:- מחשב מסנן:,.1952 Universal Filter כרטיס לדגימה ושיחזור בעל רזולוציה מינימאלית של 12bit ושליטה מלאה על תדר דגימה ושיחזור. תוכנת,MATLAB ופונקציות שירות למעבדה. פונקציות שירות:.Pitch לשיערוך תדר - sift.m - Formants.m לשיערוך תדרים בסיסים. min,max, fliplr,hamminig,filter,freqz,axis xy,imagesc hist,imagesc,mesh,mean.,,specgram,colormap(gray).size העזר בפקודות:
2 32 ד. שאלות הכנה. 1. מנגנון יצירת אות הדיבור. 1.1 תאר את מערכת יצירת אות הדיבור ואת איברי הדיבור המשתתפים בתהליך יצירת אות הדיבור. 1.2 מהם מיתרי הקול?. 2 סטטיסטיקה של אות דיבור. 2.1 תן מודל להתפלגות אמפליטודת אות הדיבור )בזמן(. 3 מערכות לייצוג מנגנון יצירת אות הדיבור. 3.1 שרטט את מודל החזאי הלינארי prediction( (Linear לייצוג מנגנון יצירת אות הדיבור. 3.2 מדוע קיימים במודל שני סוגי אותות בכניסת המסנן תן את המודל המתמטי המתאר את מודל חזאי לינארי. 3.4 תאר את מודל מוליך גלים לייצוג מנגנון יצירת אות הדיבור.)אין צורך בנוסחאות( 3.5 כיצד מתקשר מודל מוליך גלים למסלול יצירת אות הדיבור? 3.6 תן את המודל המתמטי המתאר את מודל מוליך גלים,(Lattice( מקדמי.PARCOR 3.7 תן את נוסחת חישוב PSD של האות במוצא החזאי הלינארי )אין צורך לפתח הנוסחה(. את מאפיינים של אות הדיבור. 4.1 הסבר את משמעות כל אחד מהמאפיינים הבאים : א. אות דיבור UnVoiced ו- Voiced. ב. אות דיבור אפי.(Nasal( ג..Pitch ד..Formants הראה את הקשר בן מיקומם של שני קטבים צמודים במישור Z, ובין התדר האפליטודה ורוחב הסרט של הפורמנטות הנוצרות על ידם. 4.3 כיצד מייצגים את תדר ה- Pitch במודל חזאי לינארי? 4.4 לגבי המאפיינים המוזכרים בסעיף 4.1 ציין מי מהם מושפע יותר מ: א. תוכן אות הדיבור. ב. הדובר. ניתוח אות דיבור בעזרת ספקטרוגרמה. 5.1 הסבר מדוע אות הדיבור הוא אות לא סטציונרי. 5.2 לעבוד אות הדיבור נהוג להשתמש בשיטת.)Short Time Fourier Transform( STFT הסבר מדוע ותן סדרי גודל למשך החלונות בהם יש להשתמש. 5.3 מהו ההבדל הצפוי ב- STFT של אות Voiced כאשר משתמשים בחלון בעל משך של כ- 5msec ובחלון שמשכו כ- 30msec. 5.4 איזה מידע ניתן לראות בספקטרוגרמה, וכיצד משפיע אורך החלון על המידע המוצג? 5.5 הצע אלגורתם מפורט לחישוב ספקטרוגרם של אות דיבור, קבע את הפרמטרים של אלגורתם. התייחס לנקודות הבאות: א. משך חלון. ב. סוג חלון. ג. שיטת שיערוך הספקטרום.
3 33 מאפיין ה-.Cepstrum 6.1 תאר את המודל המתמטי של מאפיין ה- Cepstrum. 6.2 מהי ההנחה הבסיסית מאחורי מודל זה לגבי אופן יצירת האות המנותח? האם הנחה זו נכונה למודלים של אות הדיבור? 6.3 כיצד מחשבים את ה- Pitch מתוך ה- Cepstrum. )להשיג מקור או דוגמא(.6 לימוד אלגוריתם. 7.1 תאר את אלגוריתם Levinson-Durbin לחישוב מקדמי חיזוי לינארי ( Linear.PARCOR ומקדמי )Prediction Coefficients 7.2 תן את הקשר המתמטי בין מקדמי חיזוי לינארי (LPC( למקדמי ה- Cepstrum. מה משמעות מקדם ה- Cepstrum הראשון. 7.3 תן נוסחה לחישוב אנרגיה )של מסגרות אות דיבור(. כיצד מתקשר מאפיין האנרגיה למקטעי דיבור.Voiced/Unvoiced 7.4 הסבר מהו מאפיין חצית אפס CRossing(.(Zero כיצד מתקשר מאפיין ZCR למקטעי דיבור.Voiced/Unvoiced 7.5 תאר את אלגוריתם SIFT לחישוב תדר ה- Pitch. )מקור: "The SIFT algorithm for fundamental frequency,j.d. Markel ) estimation 7.6 הסבר את סכמת המלבנים מצורפת לחישוב.Formants התייחס למשמעות של בצוע FFT על ריפוד באפסים של מקדמי.AR מדוע מעניינות אותנו נקודות המינימום ולא נקודות המקסימום?.7 Speech ריפוד אפסים של וקטור AR חשב מקדמי AR FFT מציאת נקודות מינימום 7.7 מה הקשר בין מקדמי LPC ל- Formants? לימוד עיבוד מקדים ל: לפניך סכמת מלבנים של עיבוד סיפרתי מקדים (Preprocessing( לאות הדיבור: 8 Speech הורדת DC הכפלה בחלון הקטעה למסגרות מסנן מדגיש 8.1 מדוע יש להוריד רמת DC לאות הדיבור הדגום? האם קיום רמת, DC באות הדיבור הדגום, מתאימה להתפלגות של אות הדיבור? 8.2 תן את נוסחת מסנן מדגיש (Preemphasis( ותן את הסיבה להוספתו לשלב העיבוד המקדים. 8.3 מהם השיקולים לבחירת אורך המסגרת?(Frame( קשר את התשובה לספקטרוגרמה. מהו תחום אורך מסגרת ב? 8.4 מדוע מכפילים את אות הדיבור בחלון? 8.5 חלון Hamming הוא המקובל ביותר בעיבוד מקדים של אותות דיבור. תן את הביטוי עבור חלון Hamming במישור הזמן והתדר ושרטט אותם.
4 34 ה. מהלך ה 1. מאפיין ה-.Cepstrum 1.1 יש לדגום 10 קבצים. יש לדגום פעמיים כל מילה מרשימת המילים הבאים: ס יף- SIF ס ף- SAF ס וף- SOF ס ף- SEF ס וף- SUF תדר הדגימה הוא.10Khz את שאר תנאי הדגימה קבע לבד, ציין את התנאים והשיקולים בדוח מסכם. שמות הקבצים הדגומים יהיו במבנה הבא: nam_sefn.smp - nam קיצור שם הסטודנט. )באורך 3 תוים( - sef המילה הדגומה, אחד מ:.saf,sif,sof,sef,suf )באורך 3 תוים( - N מספר סידורי של הדגימה. )תו אחד( 1.2 בצע הקטעה ידנית של כל אחד מהקבצים הדגומים. שים לב כי כל קטעי הדיבור מורכבים מחמישה קטעי דיבור: שקט Unvoiced Voiced Unvoice שקט סמן לגבי כל קובץ את גבולות המקטעים. ציין בדוח מסכם את אופן קביעת הגבולות )תצוגה גרפית \ שמיעה(. צרף לדוח פלט של קטע אחד הכולל סימון של הגבולות כפי שמצאת אותם. )שקט - מתייחס לקטע ללא אות דיבור עם רעש רקע(. עיבוד אות סינטטי. 2.1 סנטז שני אותות באורך 5000 דגמים בעזרת מודלים: קולי ו- אל-קולי..2 מודל קולי: סדרת הלמים G a 1z L a Nz N T= P( k) k - nt n0 אות כניסה N=20 a a a a a a G 1 10 a a a a a a a a a a a a a a a
5 35 מודל על-קולי : רעש לבן 01, G a1z L aqz Q Q=20 a a a a a a G a a a a a a a a a a a a a a a חשב תאורטית את הספקטרום, את הפורמנטות שערך מתוך הספקטרום המחושב. 2.3 שערך מתוך האותות את הנתונים הבאים: א. מקדמי חזאי לינארי.(LPC( ב. תדר.Pitch לשערוך תדר ה- Pitch השתמש בפונקצית עזר.SIFT ממש את האלגורתם להבחנה בין קטע Voiced לקטע Unvoiced המתואר ב- (Markel,1972) Fig12. כיצד מבחינים בין קטע קולי לקטע אל-קולי? הדרכה העזר בפונקצית עזר:.sift צורת קריאה לפונקציה: sift(signal,fs(; [Fr,Pr] = - Signal האות לעיבוד. - Fs תדר דגימה..Pitch תדר - Fr first Peak level (Aplitude) - Pr ג.. Formants הדרכה העזר בפונקצית עזר: formants צורת קריאה לפונקציה: [Freq,outAR]=formants(Si,p,AR,Fs,Lags(; -Si האות לעיבוד p -סדר מודל AR לחישוב. להפעיל הפונקציה ישירות על המקדמים במקום על אות)העזר בhelp ) AR -ניתן Fs -תדר דגימה Lags -אורך כולל של,FFT קובע רזולוציה של חישוב פורמנטות. Freq -תדרי פורמטות משוערכים outar -פרמטרי מודל AR משוערך
6 השווה את התוצאות בסעיף 2.3 לפרמטרי המודלים האמיתים ולחישובים התאורטים שביצעת בסעיף 2.2. השתמש במדדים הבאים: א.מרחק בין המקדמים למקדמים המשוערכים. E a P i1 a i a i a a 2 i i 2 a i כאשר הוא המקדם ה- i האמיתי ו- הוא המקדם המשוערך. ב.מרחק ריבועי ממוצע error( (mean square בין ספקטרום המחושב מפרמטרי המערכת המקורית ובין ספקטרום המחושב ממקדמי המערכת המשוערכת.(LPC( עבור הקטע ה- VOICED בצע את הבדיקה עבור מסגרות המתואמות לתדר ההלמים )תדר ה- Pitch ). 2.5 חשב את הספקטוגרמה של שני האותות. א. המחש בעזרת שינוי אורך החלון את התשובה שנתת לשאלה 5.3 בשאלות ההכנה. ב. השווה את הספקטוגרמה של שני האותות. ג. מדוד בספקטרוגרמה את תדר ה- Pitch ותדרי הפורמנטות. הדרכה חישוב הסתוגרמה בעזרת הפונקציה:.specgram להצגת הסתוגרמה השתמש בפקודות: colormap(gray( imagesc(), axis xy, לפני הדפסה של הסתוגרמה השתמש בפקודה: colormap(gflipud(ray(( 3 עבוד אות דיבור. # סטטיסטיקה של אות הדיבור. 3.1 בדוק את התפלגות האמפליטודות של אות הדיבור. השתמש בכל מקטעי הדיבור שדגמת ע"מ לצייר את ההיסטוגרמה. )השתמש בפקודה (HIST א. האם ההתפלגות שקיבלת מתאימה לתאוריה? ב. השווה בין התפלגות האמפליטודות בין מקטעים הבאים: שקט,.Unvoiced,Voiced ג. האם ניתן להבחין בעזרת התפלגות האמפליטודות בין המקטעים השונים? )שקט,.(Unvoiced,Voiced # מאפיין אנרגיה. 3.2 חשב אנרגיה במסגרות של 40msec עם חפיפה של 25%. העיבוד יתבצע על חזרה אחת של כל מילה. א. צרף גרף אחד לדוגמא של האנרגיה המחושבת. ב. האם ניתן להבחין בעזרת מאפיין האנרגיה בין המקטעים השונים? )שקט,.(Unvoiced,Voiced # מאפיין חצית אפסים - CRossing.(ZCR) Zero 3.3 חשב מספר חצית אפסים במסגרות של 40msec עם חפיפה של 25%. העיבוד יתבצע על חזרה אחת של כל מילה. א. צרף גרף אחד לדוגמא של ZCR המחושבת. ב. האם ניתן להבחין בעזרת מאפיין ZCR בין המקטעים השונים? )שקט,.(Unvoiced,Voiced # סטציונריות. 3.4 התבונן במקטע מייצג של כל אחד מהקטעים השונים וציין אלו מהאותות יכול להחשב סטציונרי או סטציונארי למחצה. צרף דוגמא. # מיצוי מאפיינים.
7 כתוב תוכנית לעיבוד מקדים של אות הדיבור עפ"י סכמת המלבנים הנתונה בסעיף 8 של דו"ח מכין. 3.6 חשב את המאפיינים הבאים:.Formants,Pitch )בעזרת הפונקציות: sift ו- formants ( א.בכמה Formants אתה מבחין? ב.האם יש הבדל בין מקטעי Voiced למקטעי Unvoiced במאפיינים שחישבת? 3.7 באיזה סוג מקטע דיבור יש משמעות למאפיינים אלו? Unvoiced( ו\או.(Voiced הדגם את מסקנתך. 3.8 השווה במקטע Voiced בין תדר ה- Pitch המחושב )סעיף 3.6( לשיערוך ה- Pitch מתוך האות הזמני. )מתוך הסתכלות באות הזמני שערך את "תדר ההלמים" היוצרים את מקטע ה-.)Voiced 3.9 האם ניתן להבחין בעזרת מאפיינים המוזכרים בסעיף 3.5 בין המקטעים השונים? )שקט,.(Unvoiced,Voiced # חישוב מקדמי חיזוי לינארי בסעיפים הבאים השתמש בשני קבצים דגומים עפ"י בחירתך שערך את מקדמי חיזוי לינארי של מקטעי Voiced ו- Unvoiced של הקבצים שבחרת. מהו אורך קטע הדיבור אשר ממנו חושבו המקדמים? השתמש ב- 8 עד 12 מקדמים ע"פ בחירתך.נמק מדוע בחרת את מספר המקדמים שבחרתה השווה את שערוך הספקטרום לפי Periodogram לשיערוך בעזרת מקדמי LPC #.ספקטרוגרם בסעיפים הבאים השתמש בקובץ דגום אחד עפ"י בחירתך חשב את הספקטוגרמה של אות הדיבור הדרכה להדפסת הסתוגרמה העזר בהנחיות שניתנו בסעיף עבור האות הסינטטי. הצגת mesh מומלץ להשתמש בצורה הבאה: [A,F,T]=specgram(Signal,WinLen,Fs,window,framerate) mesh(-f,t,abs(a').*abs(a')),view(-37.5,70) colormap(cool) מומלץ לא להדפיס הצגה זו כאשר יש יותר מ- 100 מסגרות, ההדפסה גוזלת זמן רב והתוצאה לא תורמת מידע )צפוף מידי( השווה את התוצאות לחישובים שביצעת באות הסינטטי. האם ניתן להבחין בין המקטעים השונים העזרת הספקטרוגרמה שערך את תדר ה- Pitch וה- Formans מתוך הספקטרוגרמה )מתוך הסתכלות בפלט(. באיזה אורך חלון השתמשת לשיערוך כל אחד מהם? השווה לתוצאות של סעיף השווה את מיקום הפורמנטות כפי שמצאת אותם במקטעי ה- Voiced השונים לתוצאות המופיעות בספרות לגבי הפונמה באותו מקטע השווה את תדר ה- Pitch וה- Formans שלך ושל חבריך למעבדה.
8 38 4 נושא הרחבה. כל סטודנט חייב בביצוע שני נושאים להרחבה. נושא א. הינו חובה לכולם. נושא השני יבחר בייעוץ עם מדריך המעבדה. בכל הפרוייקטים יש להשתמש במילים שנדגמו במסגרת זה, שלך ושל חברך בהתאם לדרישות הפרוייקט. חובה: א. אלגוריתם הקטעה אוטומטית. בפרוייקט זה יש לפתח אלגורתם להקטעה אוטומטית של אות הדיבור למקטעי: שקט,.Unvoiced,Voiced השתמש במאפיינים שנלמדו ב זה. יישם את האלגורתם שפיתחת לקביעה אוטומטית של קצוות המילה ושל גבולות המקטעים בתוך המילה. השווה את התוצאות להקטעה הידנית שבצעת. בחירה )רשות(: ב. זיהוי הברות. בחר מאפיינים ונמק את בחירתך. זיהוי יתבצע ע"י שמירה של מספר "דוגמא" )אחת או יותר( של ההברות והשוואתם בזמן הזיהוי להברה המזוהה. מדד המרחק יהיה אוקלידי )סכום ריבועי ההפרשים(. בדוק את מערכת הזיהוי בתוך דובר ובין דוברים. האם יש הבדל בין רמת הזיהוי של הברות מסוג Voiced להברות מסוג? Unvoiced ג. זיהוי דובר. העתק מספר קבצים מסטודנטים אחרים שמבצעים את המעבדה )לפחות קבצים משני סטודנטים(. בחר את המאפיינים הדרושים למטרת זיהוי דובר. תכנן את מערכת מיצוי המאפיינים וכן את מערכת זיהוי הדובר. בדוק אפשרות של דחית דובר, כלאמר קריטריון שיאפשר לקבוע כי הדובר המזוהה אינו אחד מהדוברים הידועים. התוצאה תנתן במטריצת מבוכה. ד. סינטוז. הפרוייקט זה עליך לתכנן מערכת שתיצור מודל חזאי לינארי משתנה בזמן כך שיסנטז אות דיבור. בדוק את המערכת בעזרת מספר קבצים. הבדיקה תתבצע בשני צורות. 21. בדוק שגיאה ריבועית ממוצעת בין אות הדיבור המקורי לאות הדיבור המסונטז.. בצע מבחן שמיעה למספר אנשים ובקש מהם לתת ציון לטיב הסינטז. בזמן התיכנון והבדיקה תן דעתך למשתנים: אורך חלון, מספר מקדמים, פרמטרים של אות העירעור )רעש לבן, תדר הלמי ערעור:קבוע משתנה(. ה. ו. שיפור אלגורתם הקטעה אוטומטית תחת תנאי SNR שונים. השתמש בכל המידע שרכשת במשך זה. העזר במאמר לחפש מאמר או ספר. זיהוי מילים בעזרת מאפייני.Cepstrum ממש אלגורתם למימוש מאפייני Cepstrum מתוך מאפייני.AR השתמש במאפייני ה- Cepstrum לבנית מערכת לזיהוי מילים במבוססת על מרחק אוקלידי מינימלי. ממש את המערכת על כל המקטעים שדגמת בסעיף דגימת קבצי אות דיבור וכן על מילים של שני דוברים נוספים )השתמש בקבצים שדגמו חבריך למעבדה(. הבדיקה תתבצע על זיהוי מילה בתוך דובר ובין דוברים. תאור הרעיון: חשב שלושה ווקטורים מאפיינים לכל מילה, ווקטור לכל קטע דיבור,Unvoice( (Unvoice,Voice במילה, השתמש בנתוני ההקטעה הידנית. בחר חזרה אחת של כל המילים של דובר אחד ואליה נתייחס כמילות ייחוס. בצע זיהוי של כל שאר החזרות של כל הדוברים. הזיהוי יתבצע ע"י מדידת מרחק ריבועי ממוצע בין ווקטורים המייצג את המילה מזוהה למילות הייחוס. המילה תזוהה עפ"י מרחק מינימאלי. בצע בדיקה זו כאשר כל פעם נבחר סט מילים שונה כמילות ייחוס. בניתוח תוצאות הזיהוי התייחס לזיהוי תלוי דובר ובלתי תלוי דובר.
9 39 ו. דו"ח מסכם - הערכות ומסקנות 1. ערוך את התוצאות בצורה מסודרת. תן הסבר, איך התקבלו התוצאות ומהן מסקנותיך? 2. שלב את התשובות על שאלות אשר בגוף מהלך ה, בתוך הדו"ח המסכם.
מבוא לתכנות ב- JAVA תרגול 7
מבוא לתכנות ב- JAVA תרגול 7 שאלה )מועד א 2013( לפניך מספר הגדרות: תת מילה של המילה word הינה רצף של אותיות עוקבות של word פלינדרום באורך le היא מילה בעלת le אותיות שניתן לקרוא אותה משמאל לימין וגם מימין
More informationRules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of
Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson
More informationתכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'
תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו
More informationGenetic Tests for Partners of CF patients
Disclaimer: this presentation is not a genetic/medical counseling The Annual Israeli CF Society Meeting Oct 2013 Genetic Tests for Partners of CF patients Ori Inbar, PhD A father to a 8 year old boy with
More informationתצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת.
1 (Liquid Crystal Display) תצוגת LCD בפרויקט ישנה אפשרות לראות את כל הנתונים על גבי תצוגת ה- LCD באופן ברור ונוח. תצוגה זו היא בעלת 2 שורות של מידע בעלות 16 תווים כל אחת. המשתמש יכול לראות על גבי ה- LCD
More informationמבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך
מדינת ישראל משרד החינוך מינהל חברה ונוער מבחן באנגלית שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: מנהל מרכז השכלה: שם: שם מרכז ההשכלה /מוסד : ציון: תאריך בדיקת המבחן: כולה שהמערכת מוסרית, ומוסרית ערכית רואים
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:
More informationמספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון
More informationASP.Net MVC + Entity Framework Code First.
ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א. משך הבחינה: שעה וחצי אנגלית שאלון
More informationãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH
* .1.2.3 (X).1.2.3.4.5.6 בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון
More informationב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשס"ח, 2008 מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, 2012 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי
More informationב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:
More informationמספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית
More informationבהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary
בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:
More informationשאלות חזרה לקראת מבחן מפמ"ר אינטרנט וסייבר
שאלות חזרה לקראת מבחן מפמ"ר אינטרנט וסייבר שאלה.1 ייצוג מידע בטבלה שלפניכם מספרים בבסיס. כל מספר מיוצג ע"י 5 סיביות. 10011 = 01100 = 00111 = 11000 = 11010 = 00101 = 10000 = 01111 = ד. יש להשלים את הערך
More informationתכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן
תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א
More informationקשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.
סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:
More informationאנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 414 016115, Thinking Skills נספח: כישורי
More informationהמבנה הגאומטרי של מידה
התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.
More informationמכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk
מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4 1 מכונת מצבים סופית Finite State Machine (FSM) מודל למערכת ספרתית מכונת מצבים סופית: קלט: סדרה אינסופית של אותיות...,I3,I1,I2 בא"ב input out פלט: סדרה אינסופית של אותיות O
More informationמ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשע"ב טור א'
ה פ ו י ת ש כ ו ל מ ע י ם על ה ו ר ת ה מ ת מ ט י ק ה כ" ייר, תשע".5.0 מחוון למחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת 0, תשע" שלה סעיף תשוות טור ' ניקו מפורט והערות תשוה: סעיף III נקוות תשוה מלה נק' לכל שיעור משיעורי
More informationSEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD
Anatomy ofa l eader: them oshestory SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD FOR LESSONS IN LEADERSHIP ש מ ות EXODUS CHAPTER 2 א ו י ל ך א י ש, מ ב ית ל ו י; ו י ק ח, א ת-ב ת-ל
More informationA R E Y O U R E A L L Y A W A K E?
A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from
More informationא נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י
More informationANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)
ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the
More informationשאלון ד' הוראות לנבחן
סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 404 016105, י ת ל ג נ א שאלון ד' )MODULE D( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:
More informationזו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור
קארדינטת קטבית y p p p במישר,y הגדרנ נקדה על ידי המרחקים מהצירים. ז מערכת ישרת זית )קרטזית( אשר בה יש לנ צירים מאנכים זה לזה. באת מישר ניתן להגדיר נקדה על ידי זית רדיס קטר. (, ) הרדיס קטר מסתבב )נגד כין
More informationאנגלית (MODULE E) בהצלחה!
3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה
More informationפיזיקה של נהיגה מדריך למורה
פיזיקה מערכות טכנולוגיות פיזיקה של נהיגה מדריך למורה כל הזכויות שמורות למורן הוצאה לאור אין לצלם או לשכפל מהספר 1 על תוכנית הלימודים פיזיקה של מערכות טכנולוגיות מבוא ההיבט הטכנולוגי של כל נושא פיזיקלי.
More informationשאלון ו' הוראות לנבחן
סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:
More informationeriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1]
eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
More informationתוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10
תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית: שאלות לפי נושאים: 3 שאלות העוסקות בנוסחת האיבר הכללי: 3 שאלות העוסקות בסכום סדרה חשבונית: 4 שאלות מסכמות: 5 תשובות סופיות: 8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:
More informationתירואית הקיטסיטטס. 5 קרפ
פרק 5. סטטיסטיקה תיאורית Statistics) (Descriptive 5.1 התפלגות שכיחויות (Frequencies) 5.1.1 כללי התפלגות שכיחויות מתארת את הערכים הקיימים של המשתנים והשכיחות שלהם, ומאפשרת הפקה של סטטיסטיקה תיאורית נוספת
More informationקריאת גרפים. לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "קריאת גרפים" בשאלון 801 שבאתר 116
קריאת גרפים באתר "עגורים" מופיע סרטון המציג פתרון מלא לכל תרגיל מפרק זה. כנסו באתר לשאלון 801 לפרק "קריאת גרפים" ושם תוכלו למצוא את כל הסרטונים המציגים פתרון לתרגילי המאגר המופיעים בחוברת. בהצלחה!!! 116
More informationהצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית
More informationשאלון ו' הוראות לנבחן
סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ו, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:
More informationהטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב
בינה מלאכותית ומהפיכת הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב מעבדות -אתמול ד"ר קובי גל מעבדות -היום ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -אתמול ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -היום ד"ר קובי גל הזדמנות
More informationאנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)
3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:
More informationטכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי
WPF-Windows Presentation Foundation Windows WPF טכנולוגיית WPF מספקת למפתחים מודל תכנות מאוחד לחוויית בניית יישומיי Client חכמים המשלב ממשקי משתמש,תקשורת ומסמכים. מטרת התרגיל : ביצוע אנימציה לאליפסה ברגע
More informationFILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37
FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat
More informationאנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 407 016108, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית
More informationלמבחן ביסודות מדעי המחשב דוגמא
פרק א' למבחן ביסודות מדעי המחשב דוגמא כתוב תכנית הקולט מספר למשתנה N ולאחריו N מספרים שלמים ומדפיס את כמות המספרים המתחלקים ב 3 - ללא שארית. (10 נקודות). כתוב ביטוי בוליאני המייצג את התנאי הבא: ספרת העשרות
More informationמבוא למחשב בשפת פייתון
234221 מבוא למחשב בשפת פייתון 3 מבני בקרה ולולאות פרופ' ראובן בר-יהודה דין לייטרסדורף הפקולטה למדעי המחשב הטכניון מכון טכנולוגי לישראל נערך ע"י יעל ארז 1 פקודות והזחות 2 פקודה פשוטה >>> 3+2 5 >>> x = 5
More informationTheories of Justice
Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching
More informationא נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים מילון דו לשוני או מילון אוקספורד אנגלי-אנגלי-עברי הוראות מיוחדות:
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 401 016102, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת
More information(MODULE E) ב ה צ ל ח ה!
סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה מועד הבחינה: קיץ תשס"ד, 2004 מספר השאלון: 016106 י ת ל ג נ א שאלון ה' (MODULE E) הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה ורבע בשאלון זה שני פרקים.
More informationמדריך לתכנת הגימפ Gimp) (The חלק מהמידע במדריך זה מובא מהקישור- http://www.jlc.org.il/forums/viewtopic.php?p=900&sid=d801ea3d13f7ae97549e28a56a4ce0cb GIMP היאתכנה חופשיתרבתאפשרויותבתחום הגראפיקהועריכתהתמונות,
More informationמדריך שימוש בדואר האלקטרוני
מדריך שימוש בדואר האלקטרוני Live@Edu UserName@Campus.haifa.ac.il תוכן עניינים א. מבוא... 2 מהי מערכת? Live@edu... 2 קבלת פרטי כתובת הדואר האלקטרוני:... 2 ב. כניסה ראשונית לחשבון הדואר האלקטרוני... 2 השלמת
More informationאיתור במחסן הוא יחידת המרחב הקטנה ביותר שניתן להתייחס אליה, במחסן שבו מאוחסנות הסחורות שלך. מחסנים שורה 1 שורה 2 שורה 3
ם במחסנים ( תחת מודל מלאי( במחסן הוא יחידת המרחב הקטנה ביותר שניתן להתייחס אליה, במחסן שבו מאוחסנות הסחורות שלך. התרשים הבא מראה דוגמה למחסן ולים במחסן. מחסנים 3 2 מחסן 1 מחסן מחסן איזור 1 איזור 2 איזור
More informationThe Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a
The Art of Rebuke Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a Source #2: Commentary of Maharsha Source #3: An additional Maharsha. Source #4a): Talmud Sotah 41b-42a Source 4b) Rashi
More informationתרגול 8. Hash Tables
תרגול Hash Tables ds-ps חידה מהשיעור הקודם בכל השקים המטבעות שוקלים ורק בשק אחד המטבעות שוקלים.. מותר לנו לבצע שקילה אחת בלבד! איך נדע מה השק הקל יותר? שקים עם מטבעות ds-ps מה היה לנו דיברנו על מבני נתונים
More informationכיול אוטומטי של פרמטרי בקר PID מבוסס IMC
כיול אוטומטי של פרמטרי בקר PID מבוסס IMC ש. פרץ, ע. סלפטי, צ. כהנה, ג. זיידנר, א. דמרי, א. אלנבוגן, מ. ארד, י. קדמון מבוא רבים מהתהליכים אותם נדרש לבקר, ניתן לקרב למערכות מסדר ראשון עם זמן מת קצר יחסית.
More informationלצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "סטטיסטיקה והסתברות" בשאלון 802 שבאתר
11 סטטיסטיקה 802 1. לפניכם ההתפלגות של יבול עגבניות בטונות, במספר מסוים של חלקות שדה: 9 7 8 12 7 7 6 8 4 x יבול בטונות שכיחות ממוצע היבול לחלקה הוא 7 טון. מצאו בכמה חלקות שדה יבול העגבניות היה 4 טון? א.
More informationAdvisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.
Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it
More informationExpressions (ex 8) Wild World (ex 7) Cars (ex 9)
תר גול שי עור י ב ית 12 חזרה ע ל שא לו ת חשו בו ת מ שי ע ורי הבי ת ת וכנה 1 ס מ ס טר א' תשס"ז 1 סט ודנט י ם יקרים, אנא הקדישו מעט מזמנכם היקר ומלאו את סקר ההוראה. הסקר חשוב מאד כפידבק למרצים ולמתרגלים,
More informationסיכומים למבחן בקורס DSP
1 סיכומים למבחן בקורס DSP סמסטר א' תש"ע 9002-00 )ד"ר יעקוב שטיין( מושגים DTMF צליל חיוג מקשים; כאשר פקס מחייג הוא מחייג במרווחים קבועים, וקליטת אותות החיוג בנפרד מוגבלת ל- 10 חיוגים בשניה sin CNG ב- 1100
More informationHebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative
Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also
More informationSHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778
ב"ה SHABBOS, 10 TAMMUZ - FRIDAY, 16 TAMMUZ, 5778 For local candle lighting times visit www.chabad.org/candles SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 PARSHAS CHUKAS After Minchah, read the fifth chapter of Pirkei Avos.
More informationTAKE ACTION. Unit1. Part A. Pre-Reading Before page 8. A Match each letter to the two letters that follow it in the alphabetical order.
TAKE ACTION Unit1 Part A Pre-Reading Before page 8 A Match each letter to the two letters that follow it in the alphabetical order. התאימו כל אות לשתי האותיות שעוקבות אחריה בסדר ה- ABC. תוכלו להיעזר באותיות
More informationסה"כ נקודות סה"כ 31 נקודות סה"כ 21 תוכן עניינים של פתרון המבחן. לולאת for )נתון אלגוריתם... מעקב, פלט
מבחן 0220 פרטים כלליים מועד הבחינה: בכל זמן מספר השאלון: 1 משך הבחינה: 3 שעות חומר עזר בשימוש: הכל )ספרים ומחברות( המלצות: קרא המלצות לפני הבחינה ובדיקות אחרונות לפני מסירה )עמודים 8-11( מבנה השאלון 5
More informationבוחן בתכנות בשפת C בצלחה
בוחן בתכנות בשפת C ) כתוב תכנית הקולטת ממשתמש מספרים שלמים ומדפיסה כמה מספרים היו גדולים מ-, כמה מספרים היו קטנים מ-, וכמה מספרים היו שווים ל-. 2) כתוב תכנית הקלטת עשרה מספרים טבעיים ומחשבת את הממוצע שלהם.
More informationsharing food intro price & extra drinks * ניתן להזמין מנות כשרות בתאום מראש for good memories
sharing אירוע SPECIAL באוסקר ווילד הוא שילוב מדהים בין אוכל לשתיה FOOD & DRINKS תפריט מגוון מבחר משקאות מכל העולם ואווירת CASUAL שמאפיינת את האופי האותנטי של המקום מרכז שולחן פלטת ירקות אדממה נאצ וס כבד
More informationReflection Session: Sustainability and Me
Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas
More informationחטיבת הביניים "יונתן" עבודה לקיץ באנגלית לבוגרי כיתה עבודה נעימה!
חטיבת הביניים "יונתן" עבודה לקיץ באנגלית לבוגרי כיתה העולים לכיתה ח' הקבצה א' ז' עבודה נעימה! Booklet For the 7th Grade בוגרי כיתות ז' יקרים, חוברת הקיץ שלפניכם הינה חזרה על אוצר מילים ועל המבנים הדקדוקיים
More informationמדור מערכות מידע פיננסיות
13/08/2017 נוהל הגדרת Internet Explorer 11 לעבודה עם תפנית דרישות סף: מערכת הפעלה. Windows 7 - הדפדפן Internet Explorer 11 מוגדר כברירת מחדל. - הגדרות מתאימות בדפדפן Internet Explorer כפי שכתוב בהמשך נוהל
More informationWhich Way Did They Go?
Direction Sheet: Leader Participants will chart the route that the Israelites took on their journey out of Egypt. There are two sets of directions available. The travelogue given in Shemot (Exodus) gives
More informationeriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1]
eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement
More informationמיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה
כנס חינוך משנה מציאות מכון מופ"ת המכללה ע"ש דוד ילין מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה ד"ר רינת ארביב-אלישיב ד"ר ורדה צימרמן 1 מבוא נשירת מורים היא תופעה חברתית המתרחבת
More informationמיעוטים דתיים באימפריות מודרניות
סילבוס מיעוטים דתיים באימפריות מודרניות - 13910 תאריך עדכון אחרון 11-08-2016 נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2 תואר:מוסמך היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:היסטוריה של עם ישראל ויהדות זמננו השנה הראשונה
More informationמדדי מרכז הגדרה: מדדים סטטיסטיים המשקפים את הנטייה המרכזית של ההתפלגות מדדי מרכז מרכז ההתפלגות
שיעור מדדי מרכז מדדי מרכז הגדרה: מדדים סטטיסטיים המשקפים את הנטייה המרכזית של ההתפלגות מדדי מרכז מרכז ההתפלגות modeשכיח medianחציון meanממוצע שכיח MODE הגדרה: הנתון בעל השכיחות הגבוהה ביותר תכונות השכיח
More informationChapter 11 (Hebrew Numbers) Goals
Chapter 11 (Hebrew Numbers) Goals 11-1 Goal: When you encounter a number in a text, to be able to figure it out with the help of a lexicon. Symbols in the apparatus Ordinal Numbers written out in the text
More informationHEBREW THROUGH MOVEMENT
HEBREW THROUGH MOVEMENT ש מ ע Originally developed as a complement to the JECC s curriculum, Lasim Lev: Sh ma and Its Blessings, plus Kiddush Jewish Education Center of Cleveland March, 2016 A project
More informationקידום בריאות. the. process of enabling people to increase control over, and. to improve their health". נובמ בר 2009 כל הזכו יות שמור ות לתמר שושן
קידום בריאות The World Health Organization (WHO) defines health promotion as "the process of enabling people to increase control over, and to improve their health". the כל הזכו יות שמור ות לתמר שושן נובמ
More informationהקיטסיגול הרבחה יעדמל בלושמה גוחה
ניהול מערכות תובלה ושינוע זרימה ברשת עץ פורס מינימאלי Minimal Spanning Tree הבעיה: מציאת חיבור בין כל קודקודי גרף במינימום עלות שימושים: פריסת תשתית אלגוריתם חמדן (Greedy) Kruskal(1956) Prim(1957) השוואה
More informationעץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא:
שאלה 1 עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: 99 80 50 15 40 34 30 22 10 13 20 13 9 8 א. ב. ג. האם העץ
More informationמבוא לתרבות סייבר שיעור מס
מבוא לתרבות סייבר שיעור מס. 1 26.10.2014 היום: היכרות מעבר על הסיליבוס להיות דיגיטלי ניקולס נגרופונטה עוזבים את האוטופיה הדיגיטלית מחשבים נגד חישוביות.1.2.3.4 )317-343 סיליבוס קריאות חובה Cyberculture:
More informationTHINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS
Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and
More informationHomework 10. Theoretical Analysis of Service Stations in Steady State. Priority Queues.
Service Engineering Homework 0 Theoretical Analysis of Service Stations in Steady State. Priority Queues. Submit questions: Part I:,,; Part II:,; Part : all; Part: 6-. Part I. Anonymous Pizza Case Study
More informationHebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive
1 Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 2 Attributive Adjectives: Modify a noun; Agree in gender, number, and definiteness with the noun; Follow the noun they modify.
More informationPatents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:
Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source
More informationPractical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find
Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Amortized Analysis Refers to finding the average running time per operation, over a worst-case sequence of operations. Amortized analysis differs
More informationאוניברסיטת בן גוריון בנגב
אוניברסיטת בן גוריון בנגב מספר נבחן : במבחן זה 6 שאלות המאפשרות לצבור יותר מ- 100 נקודות אבל הציון המרבי במבחן 100 רשמו תשובותיכם בדפי התשובות בלבד מחברת הטיוטה לא תימסר לבדיקה בסיום המבחן נאסוף רק את
More informationName Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול
Name Page 1 of 5 לימוד מסכת ביצ מוקדש לע''נ בחור יעקב יצחק ע'' ב''ר בנימין סענדראוויטש ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזר (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the
More informationמבוא לרשתות - תרגול מס' 11 Transparent Bridges
מבוא לרשתות - תרגול מס' 11 Transparent Bridges גשרים: מוטיבציה המטרה: חיבור של כמה רשתות מקומיות ) LAN -ים( לרשת מורחבת אחת על מנת לאפשר תקשורת בין מחשבים שאינם מחוברים לאותה רשת מקומית.?)ports עם מס'
More informationהקיטסיגול הרבחה יעדמל בלושמה גוחה
ניהול מערכות תובלה ושינוע ניתוב רכבים בעיית הסוכן הנוסע Traelig Salesperso Problem הבעיה: מעבר בכל הקודקודים (בשאיפה - קודקוד) במינימום עלות/זמן/מרחק נסיעה שימושים: סוכן נוסע, ביקור מהנדס שירות סיבוכיות
More informationASTM UL / FM / BS abesco
7 ASTM UL / FM / BS 93 - 4 5 6 7 8 9 0 3 4 5 6-8 9 - CP - 30 0 MORTAR FR INSERTS OR PUTTY PADS FOR ELECTRICAL BOXES * ** 0 mineral wool + Acrilic sealant FIRECLAMP A FIRECLAMP A or CP - 30 Acrilic sealant
More informationניפוי שגיאות )Debug( מאת ישראל אברמוביץ
ניפוי שגיאות )Debug( מאת ישראל אברמוביץ בדף העבודה יש תירגול בסביבת העבודה לשפת #C לסביבות עבודה אחרות. )2015 )Visual Studio אך היא מתאימה גם לשפת Java וגם o 1. ריצה של כל התוכנית ועצירה בסוף יש לבחור
More informationתורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש
בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד
More informationיומא דף נב ?רבי יוסי (B
Email your בחינה to dafaweek@gmail.com or fax it to (973) 860-1661 within one week of its release and we ll send it back marked, 'נ.בל If you prefer to mark your own test, email us or call for a copy of
More informationDEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY
Syllabus DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY - 34507 Last update 20-11-2013 HU Credits: 6 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) and 2nd degree (Master) Responsible Department: Academic year: 0 Semester: Yearly Teaching
More informationמושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים,
אחוזים מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים, לפניכם קובץ ובו מושגים בסיסיים בשאלות אחוזים. הקובץ מכיל 12 מושגים. רצוי לעבור על חומר הלימוד לפני המעבר על המבחנים. ניתן להדפיס קובץ זה כדי שיהיה לפני התלמיד/ה
More informationA lot of the time when people think about Shabbat they focus very heavily on the things they CAN T do.
A lot of the time when people think about Shabbat they focus very heavily on the things they CAN T do. No cell phones. No driving. No shopping. No TV. It s not so easy to stop doing these things for a
More informationGlobal Day of Jewish Learning
Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Loving the Trees (Elementary
More informationDiscourse Analysis
Syllabus Discourse Analysis - 10822 Last update 07-09-2016 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: school of language sciences Academic year: 0 Semester: 2nd Semester
More informationסטטיסטיקה בתכנית "מוסמך" ש"ת, ש 3 "ס.
קורס: 01634101 אוניברסיטת תל אביב הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר ביה"ס למקצועות הבריאות מס ' החוג לסיעוד סטטיסטיקה בתכנית "מוסמך" ש"ת, ש 3 "ס מועד הקורס: סמסטר ב', 16:00 14:00 יום ד' yoramb@post.tau.ac.il nadavari@mail.tau.ac.il
More informationDepth-First Search DFS
Depth-First Search DFS (Depth-First Search) DFS חיפוש לרוחב חיפ וש לעומק (DFS) הוא אלג וריתם לסרי קת הגרפים. פועל גם על גרפים מ כוו נים וגם על בלתי מ כוו נים בהינתן גרף,G=(V,E) אלגוריתם DFS מבקר בכל הצמתים
More information